Работилница САМОУЧЕНЕ'19
Работилница САМОУЧЕНЕ'19
Авторско ателие за ученици, разработено и за учители към Академия ЗаЕДНО
Embedded Files
Трудно ли ти е да запомняш сложни уроци и информация?
Представи си, че можеш да превърнеш съдържанието по различни предмети в прости рисунки, мисловни карти и цветни схеми, които мозъкът запомня с лекота и удоволствие.
Добре дошли в ДВУДНЕВНАТА авторската работилница САМОУЧЕНЕ – място, където ученето се превръща в приключение.
Подходяща е за ученици (8+), учители, родители, студенти и възрастни, които искат да върнат лекотата, увереността и радостта от ученето.
В свят, пълен с информация, най-ценното умение е да знаеш как сам да учиш – бързо, умно и креативно.
Тук фокусът не е върху „какво“ учим, а върху „как“ – така, че знанието да остава в главата, паметта и живота.
Какво ще откриеш?
Какво ще откриеш?
Как визуалното мислене активира паметта и креативността.
Научно доказани техники за по-бързо и трайно учене.
Практични стъпки за превръщане на текущите трудни уроци в ясни и запомнящи се образи.
Умения за организиране на информация чрез цветни схеми.
Инструменти, които веднага можеш да приложиш – в училище, в работата и в ежедневието.
Подходящо е за теб, ако:
Подходящо е за теб, ако:
усещаш, че ученето може да бъде повече удоволствие, отколкото борба;
искаш да помогнеш на детето си да учи с лекота;
преподаваш и търсиш жив, активен и личен подход;
учиш нов език или професия и не искаш зазубряне;
обичаш креативността, но държиш и на резултатите.
*За учители работилницата включва целодневни занимания. Повече подробности прочетете в модул 2 към Академия.
Научна основа. Методите се опират на:
Научна основа. Методите се опират на:
Dual-Coding теорията (Paivio, 1971) – думи + образи = по-добро запаметяване.
Принципите на мултимедийното учене (Mayer, 2001).
Изследвания, доказващи, че рисуването и визуалните бележки увеличават запаметяването до два пъти и намаляват стреса (Wammes et al., 2016; Fernandes et al., 2018).
Как протича?
Как протича?
Работилницата е 90% практика и 10% „уау, не знаех, че така работи мозъкът ми“.
Работим индивидуално и в група, с текущото ти учебно съдържание по различни предмети, с примери от реалния живот, с хумор и грижа.
Методите могат да се прилагат веднага – често променят не само ученето, а и начина, по който човек мисли, общува и твори.
Кога: Събота и неделя: от 10ч. до 13ч. Носи си реален учебен материал по различни предмети.
Водещ
Водещ
Елена Стойчева – обучител и преподавател с над 10 години опит. Автор на практически програми за учене и развитие, базирани на невронаука, десугестивна педагогика, арт терапия и системен подход.
Местата са ограничени – запиши се сега и открий колко приятно и вдъхновяващо може да бъде ученето!
Какво казват участниците?
Какво казват участниците?
,,Хареса ми ОРГАНИЧНОСТТА НА ПРОЦЕСА. ЧЕ НЕЩАТА СТАВАТ БЕЗ ТОЧНО ДА ЗНАМ КАК СТАВАТ. Бих препоръчал на хората да го опитат."
Отзив от днешната работилница ,,Самоучене", в която методът на преподаване на новите умения и техники за учене е в съзвучие с естественото усвояване на информация и сугестопедията.
,,Научих много неща, едното от които е КАК ДА СИ УЧА ПО-ЛЕСНО..Научих КАК ДА ИЗПОЛЗВАМ ВЪОБРАЖЕНИЕТО СИ НА 100%"
Препоръчвам Студио ЗаЕдно, защото там децата Ви ще научат много пълноценни неща!
Хареса ми как госпожата помага да разберем, че ученето може да е хубаво!
Чувствам се заредена с много енергия!"
Антония, 5б, Оу ,,Васил Левски"
Обратна връзка от родител на ученик V клас след работилницата САМОУЧЕНЕ!
,,Здравейте! Синът ми присъстваше на работилница за лесно разработване на учебния материал по разказвателните предмети!
Начините, по които бяха работили го улесниха в заучаването и разказването на урока. Най-сложно поднесената информация от учебника беше трансформирана в напълно разбираем и лесен за ученика материал!
Ще се възползваме отново и препоръчвам горещо! Методът е повече от успешен!"
Какво казват научните изследвания:
Емпирични данни от експерименти показват, че този подход може да увеличи задържането на информация с до два пъти спрямо традиционните линейни записки, като същевременно намалява стреса и стимулира менталната ангажираност и иновации (Prepodavame.bg, European Journal of Educational Research).
Визуалните техники в работилницата САМОУЧЕНЕ активират едновременно дясното и лявото полукълбо на мозъка, което води до мултисензорно кодиране на информацията – визуално, кинестетично и семантично, и по този начин увеличават дълготрайното задържане на знанията (Edutopia, PubMed, LIPH Science Journal).
Нелинейното структуриране, цветове и образи улесняват асоциативното мислене и правят сложното учебно съдържание по-достъпно и лесно за възприемане, което подобрява концентрацията и креативността в учебния процес (Тони Бюзан, ISTE блог).
(1) Wammes, J. D., Meade, M. E., & Fernandes, M. A. (2016). The drawing effect: Evidence for reliable and robust memory benefits in free recall. Quarterly Journal of Experimental Psychology. SAGE Journals
(2) Fernandes, M. A., Wammes, J. D., & Meade, M. E. (2018). The surprisingly powerful influence of drawing on memory. Current Directions in Psychological Science, 27(5), 302–308. SAGE Journals
(3) Wammes, J. D., Jonker, T. R., & Fernandes, M. A. (2019). Drawing improves memory: The importance of multimodal encoding context. Cognition. ScienceDirect
(4) Paivio, A. (1971). Imagery and verbal processes. (Dual-Coding Theory). ScienceDirect
(5) Mayer, R. E. (2001). Multimedia learning: Are we asking the right questions? (основни принципи за мултимедийно обучение). jsu.edu
(6) Novak, J. D., & Cañas, A. J. (concept mapping literature) — концептуални карти и обучение. ERIC
(7) Проучвания/пилотни статии за sketchnoting в образованието (Iowa State / forensic students) — примерни казуси. Iowa State University Digital Repository+1
Page updated
Google Sites
Report abuse